这一年，对于河南班主任来说，意外的收获实在太多太多……
冬日聚才思，交流正当时。12月21日至22日，由河南省教育厅主办，河南省中小学班主任研究中心、郑州市教育局、河南省实验小学承办的2018年河南省名班主任工作室专项培训在郑州中学举行。
河南省班主任工作实验区负责人，首批50位河南省中小学名班主任工作室主持人、助理及其所在学校校长等共200余人齐聚一堂，就省名班主任工作室建设进行交流研讨。河南省教育厅基础教育一处处长张怀君、副处长王丽霞，河南省中小学班主任研究中心主任、河南教育报刊社社长唐泽仓，河南省中小学班主任研究中心执行主任、河南教育时报社总编辑刘肖，郑州市教育局专职督学王海花，郑州高新区社会事业局局长田鸿鹏等出席开班仪式。
这是一次深刻的总结，这群班主任从幕后走到了台前
张怀君对省名班主任工作室提出新期望
“经过半年的创建，全省各名班主任工作室取得了阶段性成果。”张怀君在讲话中说，2018年，全省的中小学班主任工作可以用扎实稳妥、丰富多彩来形容，班主任素养提升工程初现成效。今年，省教育厅在评选全省优秀班主任的基础上，首次尝试省名班主任工作室创建工作，以新机制、新途径推动全省的班主任队伍建设，培育河南名班主任，全面提升我省中小学班主任的专业化水平。此次专项培训会的召开既是对工作室初创阶段工作的总结，又是推动工作室建设走向深入的动员令和号角。
王丽霞宣布首批被授牌的45位河南省名班主任工作室主持人的名单
王丽霞在开班仪式上公布了首批被授牌的45位河南省名班主任工作室主持人的名单。从今年11月开始，省教育厅组织专家对河南省名班主任工作室进行了评估。评估达标的工作室，省教育厅认定其为“河南省名班主任工作室”，并颁发牌匾。鼓励这些工作室的主持人进一步明确工作室的发展定位和研究方向，创新工作方法，为我省班主任队伍的整体提升发挥出更大的辐射、引领作用。对于问题突出的5个工作室，省教育厅决定暂缓挂牌。暂缓挂牌的工作室，将和2019年的省名班主任工作室一起进行二次评估。
首批被授牌的
河南省名班主任工作室主持人
名 单
郑州中学 吴红霞
郑州外国语中学 石长玉
郑州市第八十五中学 黄素玲
郑州市第四十八中学 刘军
郑州市二七区淮河东路小学 田园
郑州市上街区中心路小学 王小翠
郑州市回民中学 王凤伟
郑州市第九中学 田旭
开封市金明中学 王南
洛阳市第五中学 田均彦
宜阳城关镇第一初级中学 丁赞霞
平顶山市第一中学 李秋芳
安阳市第六十三中学 乔朝霞
汤阴县第一中学 代洪锋
鹤壁市淇滨区湘江中学 张德兴
新乡第二十二中学 赵方强
获嘉县第一初级中学 程玲芳
焦作市第一中学 李志新
濮阳市绿城实验学校 刘清法
濮阳市第七中学 都娟
濮阳市子路小学 高艳茹
许昌市文化街小学 赵聪慧
许昌高级中学 陈俊峰
许昌市第二中学 周梅芳
灵宝市第一高级中学 许晨辉
三门峡市育才中学 张婕
南阳市第十三中学 秦守洁
内乡县高级中学 牛浩
唐河县城郊一初中 谢瑞勤
商丘市第二实验小学 张爱云
商丘市第一高级中学 张文莉
虞城县高级中学 王满意
夏邑县第一高级中学 刁彦昌
信阳市第十三小学 张雅红
商水县第二高中 闫亚伟
周口市第十九初级中学 王海军
周口市第一高级中学 荆永涛
驻马店市第四中学 张超
汝南县第三初级中学 刘卫勇
济源高级中学 黄彬涛
滑县第六高级中学 宋光彩
长垣县第一初级中学 欧艳玲
永城市第五初级中学 曹凤华
固始县慈济高级中学 顾明银
河南省实验中学 王丽蕴
唐泽仓（中）等为评估达标的首批45个工作室授牌
刘肖做评估报告
在开班仪式上，刘肖在《河南省名班主任工作室评估报告》中说，此次省名班主任工作室建设评估主要围绕政策及资金支持、基础条件、成员构成、活动开展、创新与传播等5个方面展开。经过近半年的积极创建，绝大多数省名班主任工作室开始有效运转，在当地及学校班主任队伍建设、提升班级管理水平方面发挥积极的推动作用，但部分工作室在成员构成、发展方向等方面也存在一些问题，还需要进一步将工作室的建设推向深入。
这是一次交流与分享，这些人在汇聚、碰撞、创新
王海花
开班仪式结束后，进入经验交流环节。“自2012年起，郑州市率先开展了市级普通中小学名班主任工作室建设工作，目前在全市共建立72个工作室，取得了突破性的进展。”王海花代表省班主任工作室实验区做了经验分享。她介绍了郑州市名班主任工作室建设的基本情况，以及在加强领导、完善组织管理，强化保障、加强基础建设，注重内涵、拓展业务内容等方面的突出做法。
从左至右依次为都娟、黄彬涛、吴红霞、宋光彩、乔朝霞、王凤伟
省名班主任工作室主持人代表以报告和沙龙的形式向大家分享工作室的建设经验和成果：濮阳市第七中学的都娟分享了如何让工作室更有凝聚力的一些经验和做法；济源高级中学的黄彬涛从硬件设施有魅力、文化引领铸精魂、机构组建有保障、系列活动促成长等方面介绍了工作室创建的一些突出经验；郑州中学的吴红霞及其工作室的成员围绕一篇小学生的日记——《我妈妈是一个没用的人》做“家校沟通策略”沙龙研讨会；滑县第六高级中学的宋光彩从“立足现实精准定位、脚踏实地循序渐进、携手并进共同提高”3个方面分享了农村地区名班主任工作室建设经验；安阳市第六十三中学的乔朝霞介绍了工作室“一体两翼”的运作模式；郑州市回民中学的王凤伟及其工作室成员汇报了工作室以朋辈文化的研究为主线的名班主任工作室的建设之路。
沙龙研讨
除了此次在培训会分享的省名班主任工作室，其他省名班主任工作室在创建的过程中也取得了不少的成果。比如：有些工作室得到了当地教育行政部门的大力支持；有些工作室的建设运用文化建设的理念与方法，使工作室发展定位和工作理念非常明晰；有些工作室开通了公众号、创办了刊物，及时分享工作室的先进经验……在这半年中，河南省名班主任工作室的主持人正在用工作室的光和热影响更多的班主任。在这次培训会上被授牌的45个省名班主任工作室的介绍海报也张贴在会场两侧的墙壁上，展示了工作室的成果和风采。
这是一次动员，在新的起点上他们再次出发
为了提升河南省名班主任工作室主持人的专业水平，推进工作室更加深入地向前发展，本次活动还邀请了广东省名班主任工作室主持人、广东省江门市第一中学教师杨青兰和河南省中小学班主任研究中心专家组核心成员、郑州师范学院教育科学学院教育系主任胡春丽为与会老师做名班主任工作室建设指导。
杨青兰的报告以《我就是我——关于名班主任工作室建设的思考》为题。她说，每一个工作室必须要有自己的思想和理念，主持人不要穿别人的“水晶鞋”，而要走自己的“草鞋”之路。她从3个方面分享了自己在创建工作室时的思考：一是，过去你想做什么，困难何在？二是，现在你做了什么，效果如何？三是，未来你还想做什么，达到什么样的境界？她认为这是每个工作室要迈开步子走路的时候需要思考的3个问题。
胡春丽的报告题为《科学管理，建设优质名班主任工作室》。她说，建设优质名班主任工作室需要有明确的目标，这个目标包括两个层面：一是工作室要有总体的目标、文化，二是工作室成员要有个人的成长目标和工作计划。工作室要有科学的管理制度，摆脱班主任工作的忙碌、盲目和茫然；要去挖掘内涵，要坚持先进的理念引领唤醒教师的教育自觉；要打造特色、形成品牌，应根据地区、学校的特点，进行本土化的研究，努力创建班级管理特色文化。
刘肖在做河南省名班主任工作室评估情况的报告时指出，各位主持人要根据《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见》，结合此次评估中发现的好经验，找到工作室建设下一步努力的方向：学习，交流，研究和传播。呼朋唤友，结伴上路，引领和带动更多的班主任，去改变职业体验，去享受职业幸福，去承担起立德树人、培养德智体美劳全面发展的人的重任。刘肖最后分享的几句话引起了在座广大班主任的共鸣：耕耘不问收获，自有一路花香。只要初心不忘，教室就是远方。
“2019年即将到来，这是全面贯彻落实全国教育大会精神和中共中央、国务院《关于全面深化教师队伍建设改革的意见》的关键之年，各地要围绕工作室建设，继续制订和完善促进当地班主任工作的政策措施，完善班主任的激励制度，做好保障，充分发挥工作室的统筹引领、培养辐射作用，促进当地班主任快速提升专业能力。各位主持人要带头践行社会主义核心价值观这个神圣使命，在工作室建设中要始终把思想引领、方向引领放到首位。”开幕式上，张怀君代表省教育厅对工作室主持人提出了新的要求。
与会者到吴红霞主持的省名班主任工作室现场观摩
这是一次收获之旅，专家的指引、工作室成员之间的探讨，这群河南省名班主任工作室的主持人在新的起点上再次出发。河南省实验中学的王丽蕴说：“非常感谢专家和名班主任工作室主持人无私慷慨地分享经验、传播智慧，为自己工作室的未来发展提供了很好的启发。”汝南县第三初中的刘卫勇说：“授牌对于我们是一个新的开始，我们会更加珍惜名班主任工作室这个平台，走好我们的责任之旅、担当之旅、奋斗之旅。”洛阳市第五中学的田均彦说：“感谢那盏灯塔，照亮远行的路，与优秀的人共舞，即使不太会跳舞，也不至于乱了脚步。”
今年教师节，10位省名班主任工作室主持人作为优秀班主任代表受到省领导接见
彼此照亮，众行致远
2018年，对于河南省的班主任来讲，注定是全新的一年：省教育厅启动了班主任素养提升工程，开展了一系列活动；全省班主任以扎实的专业功底，充满爱与智慧的管理方法，还有对教育的一往情深，魅力亮出来了、风采展示出来了！他们站在了台前，接受了赞美和褒奖！
班主任素养提升工程
班主任，向来是只讲耕耘不问收获的，这一现状，持续了很多年。而现在，就在2018年，事情正在悄然发生改变，因为有了省级层面的班主任素养提升工程。
真正热爱教育事业的班主任，一心扑在学生身上的老班们，一次次地被推举、被指引。用一句话讲，就是要“捧红”他们，让他们成为河南省班主任的标杆、典范、榜样和奔跑在前方的一批人！
这是一项极其富有开创意义的改变，这是省教育厅立足基础教育未来的一项创举。我们这批班主任赶上了，于是有了重建职业信仰、重塑职业尊严的契机和力量。
经各地教育局推荐，省教育厅审核遴选后，于2018年6月认定了50名优秀班主任为河南省第一批名班主任工作室主持人。经过半年的创建，教育厅组织专家对工作室进行了评估，确定了45个首批挂牌的河南省名班主任工作室。每一位参与名班主任工作室建设的成员，都已经和正在感受我们自身发生着的改变，或隐或现，或多或少。
他们的行走方式在发生改变。以前很多优秀的班主任在本校和本区域小有名气，带班很有一套，现在做了省名班主任工作室主持人，责任更大、场域更大，需要带领的人多了起来，不再是一个人的成长，而是要带动更多人成长，带动区域内班主任的成长。
首届河南省中小学班主任基本功展示活动
他们的教育品质在发生改变。这种教育品质的改变，有的是自发式的，有的是跟随式的，有的甚至是被逼的。不管怎样，他们的班级管理生活从松散的按章办事到了主动地进行课题的研究，从胡子眉毛一把抓到了条分缕析有了计划，从无人引领埋头苦干到专家引领有了“成长新家”。
全新的改变，给班主任带来了教育生活的欣喜、职业生命的价值感，还有前所未有的压力——他们自此活在被期待的视野里，理所应当成为优秀的代表和先锋。这时时刻刻对他们的教育认知、教育水准、教育理想带来考验，一有懈怠就有可能掉队了，一不留神，就会暴露知识的缺陷和能力的盲区。
好在，大家是在一起的，大家拥抱改变，宛如每一个新的进步都是新生。当做成了一名好班主任，他们就会与学生用微笑彼此印证，他们做成了一名优秀的名班主任工作室主持人，就会惊讶于河南优秀班主任的智慧与爱的力量！
班主任成长了，学生就有了在校成长的坚实基石；班主任有力了，学校就有了大发展的稳固基础；每一所学校办好了，教育就有了高质量发展的可能；教育做好了，新时代人民群众就会幸福。
蝴蝶效应，大家都懂，当每一个人每一天都在积极正向地发生改变，美好生活终会实现。
星星之火可以燎原，班主任们犹如散布在中原大地上的星火，汇聚一处时，熊熊燃烧，光亮照耀四方。聚是一团火，散是满天星。
河南省优秀班主任正在从全省四面八方聚集，带着一路的芬芳，来了，聚了，彼此照亮，众行致远。回到教室耕耘，有了高度，有了亮度，就成了一颗颗闪亮的星星。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 罗子超
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